преимущества и недостатки использования интернет технологий в образовании.
В наше время новые информационные технологии интенсивно внедряются в образовательный процесс. И если рассматривать урок как социальный заказ общества системе образования, то сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. В обучении особенный акцент ставится сегодня на собственную деятельность ребенка по поиску, осознанию и переработке новых знаний. Учитель выступает как организатор процесса учения, руководитель самодеятельности учащихся, оказывающий им нужную помощь и поддержку. Сегодня можно говорить уже о том, что Интернет - технологии являются частью общей информационной культуры учителя и учащихся.
Преимущества:
- возможность организации совместных проектов учащихся разных стран мира, обмена опытом учителями, студентами, учеными.
- Индивидуальный контроль за обучением – у преподавателя есть возможность наблюдать за прогрессом, временем выполнения заданий и ритмом работы отдельных студентов. Это даёт возможность выстраивать определённый график обучения для студентов, и консультировать каждого студента в отдельности. С другой стороны, студенты также имеют возможность контролировать свою успеваемость и вовремя исправлять свои результаты.
- Разнообразие дидактических подходов. Все люди учатся по разному – некоторые лучше воспринимают на слух, некоторые предпочитают чтение и проч. При смешанном обучении есть возможность предоставить всем возможность учиться, так как наиболее удобно – можно включать в курс аудио или видео-лекции, различную графику и проч. При этом у студентов остаётся возможность учиться традиционно, так как они привыкли.
Недостатки:
- отсутствие в школе организованных условий с максимально свободным доступом к компьютеру - из-за наличия компьютеров вшколе только в кабинете информатики и предназначенныхв основном для обучения учащихся.
- участника педагогического процесса, учащимся и учителям, не предоставлен свободный доступ к компьютеру для работы в глобальной сети и с мультимедия учебниками.
- нет заинтересованности учителей - предметников в проведении уроков, связанных с применением в учебном процессе электронных носителей информации, из-за отсутствияподдержки (материальной, организационной, и т.д)
- Проблемы развития навыков работы с информационными системами у сотрудников и студентов – для успешного внедрения технологий в образовании ими должны уметь пользоваться не только преподаватели, но другие участники процесса.
- Отсутствие систем поощрения за участие в улучшении качества процесса образования – преподаватели прилагают достаточно много усилий к освоению новых принципов преподавания с технологиями, но университеты не отмечают их специальными наградами.
- Недостаток профессионализма при разработке учебных онлайн материалов и необходимость специальной подготовки преподавателей для работы с новыми технологиями – далеко не все преподаватели университета в состоянии самостоятельно осваивать новые образовательные технологии, и без специального обучения преподаватели разрабатывают курсы неудовлетворительного качества.
